Kumon japāņu valoda ir mācību priekšmets, kura ietekmi ir grūti saskatīt no to cilvēku viedokļa, kuri to nemācās. Tas ir tāpēc, ka atšķirībā no aritmētikas nav viegli saprotamu izcilības rādītāju, piemēram, "pārsteidzoši ātri aprēķini" vai "faktorizācijas atrisināšana sākumskolā", un pat tad, kad, piemēram, tiek lasītas sarežģītas grāmatas, nav skaidrs, cik lielu daļu no efekta rada Kumon un cik lielu daļu - spēks, kas attīstīts, lasot ko citu, nevis Kumon.
Tomēr, raugoties no to cilvēku viedokļa, kuri faktiski apguvuši japāņu valodu ar Kumon palīdzību, Kumon sniegtie ieguvumi ir ļoti nozīmīgi. Šajā rakstā es, bijušais Kumon skolnieks, kurš ir progresējis Kumon japāņu valodas apguvē līdz pat J mācību materiāliem, pastāstīšu par to, kāda patiesībā ir Kumon japāņu valoda.
Kumon japāņu valodas apguves uzsākšana no 5. klases
Es sāku mācības Kumon japāņu valodā no 5. klases. Tas ir salīdzinoši vēls vecums, lai sāktu Kumon. Es vairākas reizes iestājos Shinkenzemi, bet tas neizturēja ilgi, tāpēc nākamā iespēja bija Kumon.
Tajā laikā manas atzīmes bija ļoti sliktas. Es mācījos valsts pamatskolā lauku rajonā, un, lai gan mācību līmenis nebija augsts, manas atzīmes bija nedaudz virs vidējā. Es biju salīdzinoši labs lasītājs, bet grāmatas, ko lasīju, galvenokārt bija bērnu stāsti, piemēram, Kaiketsu Zorori un Zukkoke Saninin Gumi.
Progresēšana mācību vielas apguvē ir grūts darbs.
Kumon liek uzsvaru uz pamatiem, tāpēc materiāls bieži sākas zem pašreizējā klases līmeņa. Turklāt, tā kā tajā nav daudz lietišķā satura, ir iespējams pāriet uz iepriekšējā klasē apgūto vielu, kaut arī tikai nedaudz. Man šķiet, ka es varēju vienmērīgi pāriet uz G klases materiāliem. Tomēr no turienes man bija grūtības.
Kumon programmā ir maza saikne starp faktisko klasi vai vecumu un materiāla progresu. Ja jums trūkst pamatlīmeņa zināšanu, jūs varat sākt mācīties no vairākus gadus veca materiāla, un, ja vien jūs saprotat materiālu, varat pāriet uz jebkuru pakāpi. Ja esat labi sapratis materiālu, varat pāriet uz jebkuru pakāpi.
Citiem vārdiem sakot, neatkarīgi no jūsu spējām, ja kādu laiku turpināsiet mācīties Kumon, jūs bezgalīgi risināsiet uzdevumus, kas ir nedaudz grūtāki par jūsu spējām.
Kumon mācīšanās neļauj jums palikt savā komforta zonā.
Iespējams, ka, pētot izaugsmes tēmas, jūs esat saskatījis vārdu "komforta zona". Komforta zona nozīmē "ērta vieta" un attiecas uz stāvokli, kad ar savām esošajām spējām un pieredzi varat bez piepūles tikt galā ar lietām. Šis vārds tiek lietots kontekstā ar to, ka izaugsmes atslēga ir izkļūt no šīs komforta zonas un turpināt izaicināt sevi.
Tas attiecas uz jebkuru tēmu. Piemēram, vidusskolas jaunāko klašu skolēns nevar cerēt uz izaugsmi, pēc iespējas biežāk atkārtojot viencipara skaitļa saskaitīšanu. No otras puses, ja viņi mēģinās apgūt diferenciālo un integrālo rēķināšanu, daudzos gadījumos viņi vispār nepanāks nekādu progresu tās izpratnē. Mācoties faktorizāciju, pamatojoties uz pamatskolā apgūtajiem pamatiem, viņi var atbilstoši attīstīt savas akadēmiskās prasmes.
Tomēr nav viegli izkļūt no komforta zonas. Lai izietu no komforta zonas, ir nepieciešams daudz enerģijas. Iespējams, esat dzirdējuši cilvēkus sakām, ka viņi nekad sabiedrībā neizmantos faktorizāciju, taču tas vairāk liecina par vēlmi izbēgt no sāpēm, kas rodas, uzņemoties nezināmo, nevis par reālu tās trūkumu.
Kumon ir arī sistēma, kurā skolēniem ir jāatrisina uzdevumi, kas ir nedaudz sarežģītāki, nekā viņi spēj atrisināt ar savām pašreizējām spējām. Tā ir Sparta.
Ja tas ir parasts skolas pārbaudījums, mācību apjoms ir fiksēts, un jūs varat apgūt priekšmetus tādā jautājumu klāstā, ka esat apmierināts ar rezultātu, ko varat iegūt. Taču, izmantojot Kumon metodi, jums ir jāturpina pielikt visas pūles, lai izpildītu ikdienas mājasdarbus. Tas ir tāpēc, ka materiāla grūtības pakāpe paaugstinās, tiklīdz tas kļūst viegli izpildāms.
Tāpēc Kumon mācīšanās vienmēr bija sāpīga. Lai gan materiāls progresēja, visi jautājumi bija tādā līmenī, ko es nevarēju viegli atrisināt, tāpēc es īsti nejutu, ka progresēju.
Atklājot kritiskās rakstīšanas prieku
Tomēr Kumon japāņu valoda nebija tikai smags darbs. Es varēju atklāt kritiskās rakstīšanas prieku.
Kumon publicē 50 grāmatu ieteikumus katrai klasei. Ieteicamajās grāmatās ir labas grāmatas, un arī Kumon japāņu valodas jautājumi ir ņemti no ieteicamajām grāmatām.
Ieteicamās grāmatas parasti ir sena klasika, kas ir lasīta cauri gadsimtiem, nevis modernas grāmatas. Lai gan šiem meistardarbiem piemīt vērtība, kas ir pārlaicīga, pamatskolēniem tās nav dabiski lasīt. Tas ir tāpēc, ka to iesējumi ir veci un ir skaidrs, ka tās nav rakstītas viņu vecuma grupai.
Kumon ļauj mācību materiālos izlasīt dažus no šiem meistardarbiem.
Mani pārsteidza grāmata ar nosaukumu "Amae struktūra". Atceros, ka lasīju par to, kā dažādas japāņu valodā izteiktās emocijas ir veidotas ap emociju amae. Es jau agrāk esmu piedzīvojusi pārsteigumu un emocijas, kad stāstos tika atgūtas dažādas priekšnojautas. Šoks, ka šādi intelektuāli pārsteigumi pastāv nevis daiļliteratūras pasaulē, bet realitātē, bija ļoti liels.
Sākot ar šo laiku, es sāku lasīt ne tikai romānus un komiksus, bet arī kritikas esejas.
Izstāšanās no ģimnāzijas aizņemtības dēļ
Tomēr, kad sāku mācīties jaunākajā vidusskolā, kļuvu aizņemts ar pulciņu aktivitātēm un vairs nevarēju atļauties turpināt Kumon, tāpēc izstājos no skolas. No Kumon izstājos J materiālu vidū. Man bija žēl, ka sāku pārāk vēlu, jo man bija labi panākumi, bet, par laimi, es jau biju pabeidzis I materiālus.
Mūsdienu japāņu valodas lasītprasmes pamati ir nostiprināti I materiālos.
Mūsdienu japāņu valodas apguve Kumon japāņu valodas kursā beidzas ar I materiāliem, jo J, K un L materiālos ir aplūkoti senie un ķīniešu teksti; sākot ar M materiāliem, sākas visaptveroša apmācība, kas aptver visus mūsdienu, seno un ķīniešu tekstu aspektus, tāpēc tas nenozīmē, ka mūsdienu japāņu valoda beidzas ar I materiāliem. Tomēr, sākot ar M materiāliem, nostiprinās uz tekstiem balstītas domāšanas prasmju attīstīšanas nianses, tāpēc es varēju pabeigt pamatus mūsdienu tekstu izpratnes ziņā.
Kumon reālais efekts izpaužas pēc skolas beigšanas.
Kādā stāvoklī jūs būtu, ja būtu pavirzījies uz priekšu līdz šim brīdim? Pat pēc Kumon skolas beigšanas japāņu valodas prasmes laika gaitā turpina uzlaboties.
Es minēju, ka mūsdienu japāņu valodas lasīšanas izpratnes pamati ir nostiprinājušies pēc I materiāla apguves. Es arī paskaidroju, ka kritiskā rakstīšana man šķita interesanta.
Kas notiek pēc tam? Jūs spēsiet patstāvīgi izlasīt lielāko daļu no dažādām pasaules grāmatām, turklāt atradīsiet tās interesantas.
Turklāt grāmatas var bez maksas aizņemties bibliotēkās. Bibliotēkas ir pieejamas gan skolās, gan pilsētās, pilsētiņās un ciematos, kur var uzturēties stundām ilgi, neaizvainojoties, un pat ņemt grāmatas lasīšanai uz mājām. Ja jūsu vecākiem ir lasīšanas ieradums, varat ielūkoties viņu grāmatu plauktos un saņemt grāmatu ieteikumus no cilvēkiem, kuri jūs vislabāk pazīst. Viņi pat var nopirkt tev jaunāko grāmatu bestselleru grāmatnīcā, un vecāki vai skolotāji var tevi pat uzslavēt par lasīšanu.
Lasīšana var būt grūta, ja esat spiests lasīt pasīvi, taču, tiklīdz jūs kļūstat aktīvs, lasīšana kļūst ļoti interesanta.
Mans lasīšanas ieradums turpinājās arī pēc tam, kad pametu Kumon. Kad es aizgāju no Kumon, es nebiju apguvis spēju kārtot iestājeksāmenus augstskolā, bet, turpinot lasīt, manas japāņu valodas prasmes uzlabojās, lai gan es neapzinājos, ka mācos.
Ja es būtu varējis, es būtu sācis agrāk.
Man žēl, ka sāku pārāk vēlu.
No vienas puses, es būtu vēlējies mācīties tālāk, bet, ja jūs man pajautātu, vai es būtu varējis turpināt Kumon arī pēc tam, kad sāku mācīties vidusskolā, es secinātu, ka tas būtu bijis neiespējami tajā saspringtajā grafikā. Tas lielā mērā var būt atkarīgs no kluba aktivitātēm, kurās jūs piedalāties. Ja jūsu bērns būtu piederējis mazāk aktīvam klubam, iespējams, viņam būtu bijis iespējams turpināt nodarbības, taču vismaz jūs nevarat gaidīt, ka viņš pirms iestāšanās klubā zinās, cik tieši aizņemts ir klubs, vai ka viņš varētu mainīt klubu, kurā viņš iestājas, uz mazāk aizņemtu Kumon nodarbībām. Var būt arī grūti iejaukties sava vidusskolēna lēmumos par kluba aktivitātēm.
Tāpēc es joprojām domāju, ka vienīgais veids, kā sasniegt labākus rezultātus, būtu bijis sākt agrāk.
Tomēr, pat neraugoties uz to, es domāju, ka es varēju turpināt Kumon nodarbības ilgu laiku. Tas tāpēc, ka piebraukšanas attālumā nebija nevienas privātas ģimnāzijas un man nebija nekāda sakara ar iestājpārbaudījumiem ģimnāzijā. Ja vēlaties kārtot iestājpārbaudījumus junioru vidusskolā, būs ļoti grūti tikt galā gan ar Kumon, gan ar eksāmenu ceturtajā klasē, kad iestājpārbaudījumiem iestāsieties kramu skolā.
Paši Kumon materiāli aptver ļoti plašu klašu klāstu, bet, lai mūsdienu apstākļos gūtu labumu no Kumon, bija jāapsver iespēja iestāties Kumon jau sākumskolas klasēs.
Kumon ir dārga un ienesīga programma.
Šajā rakstā mēs esam skaidrojuši, kā patiesībā bija mācīties Kumon japāņu valodu. Kumon mācībās ir daudz situāciju, kad pašiem audzēkņiem ir grūti, un, jo augstāka pakāpe, jo grūtāk ir turpināt mācības. Ir nepieciešams ilgs laiks, lai kļūtu efektīvs, un, lai sasniegtu rezultātus, ir jāiegulda zināms enerģijas daudzums.
Tomēr, tiklīdz jūs nonākat līdz noteiktam punktam, ieguvumi ir neizmērojami. Tiklīdz jums ir spēja un motivācija lasīt sarežģītus tekstus, jums ir potenciāls iegūt neaizstājamu vērtību - spontānu lasīšanas paradumu. Pat ja jūs nenonāksiet tik tālu, lasītprasme ir prasme, kuru ir grūti attīstīt pat tad, ja eksāmenu sagatavošanas gada laikā vairākkārt iegaumējat un vingrinat jautājumus. Lasīšanas izpratnes pamatprasmju apguve pirms pilnvērtīgas eksāmenu apguves uzsākšanas ir pārliecinoša priekšrocība jebkurā eksāmenu procesa posmā.